Ilustração
de Ladjane publicada
na Revista "Nordeste" (Ano XIII, nº 2,
julho de 1960,PE) e que também consta do romance
O LUSTRE de Clarice Lispector, publicado em 1946.
As atividades foram idealizadas a partir das experiências
de nossos colaboradores com as possibilidades do “Mundo
Conectado”, o qual nos permite, enquanto cidadãos,
conhecer e usufruir as facilidades dos recursos tecnológicos
que a sociedade da informação hoje coloca
a nossa disposição.
Equipe de
desenvolvimento:
Márcia Miranda
Raquel Beltrão
Paulo Jacinto
contato:
biblioteca@ladjanebandeira.org
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MEDIAÇÃO VIRTUAL PARA ARTE-EDUCAÇÃO
A internet é, pelas sua vastas conexões,
um repositório de dados de grande velocidade de
transmissão, abrangência física e
capacidade de comunicação. E pelo seu reconhecido
status democrático de acesso e de livre expressão,
pode exercer verdadeiramente o papel de ATOR SOCIAL, quando
nela propagamos conhecimento. Daí o novo papel
do educador neste cenário tecnológico, pois
expor estes conhecimentos encontrados na internet, de
forma criativa e orientando e incentivando seus alunos
a uma busca contínua por mais conteúdos
é o papel do educador na atual sociedade da informação
na qual estamos inseridos.
Este espaço é mais uma reflexão e
experiência de arte e de autoformação
para estudiosos e educadores, através da trajetória
de vida e da produção artística e
literária de Ladjane Bandeira, e que é realizado
aqui na internet.
A concepção deste passeio virtual, possui
TRILHAS DE CONHECIMENTOS e TRILHAS
DE ATIVIDADES e apontam caminhos para um melhor
ordenamento dos conteúdos publicados, mas é
aberto o suficiente para que o educador visitante elabore
sua própria linha de ação, se assim
o desejar.
As TRILHAS DE CONHECIMENTO apresentam
fundamentações sobre a ARTE e a ESTÉTICA
tendo como material-base as obras iconográficas
e/ou literárias de Ladjane. As TRILHAS
DE ATIVIDADES contém idéias e sugestões
sobre interdisciplinariedade e temas transversais à
educação formal tais como ética,
respeito aos valores individuais e coletivos, direitos
e deveres dos cidadãos, respeito às diversidades,
direitos humanos, cooperação e ajuda mútua
e tantos outros .
Preparamos também um material complementar, apresentando
atitudes e conceitos os quais recomendamos sua leitura::
 A
metodologia sugerida a qual está baseada numa
série de ações. Clique
aqui para conhecê-la;
Reconhecimento
de área
Saiba mais sobre Inclusão Digital, Governo Eletrônico,
Cidadania, World Wide Web(WWW)
Esperamos que o material virtual aqui apresentado lhes
sejam úteis e que possam permitir diferentes leituras
e usos em sala de aula.
Bibliografia:
Read, Herbert. O Significado da Arte. Portugal: Ulisseia,1968.
Suassuna, Ariano. Iniciação à Estética.
Recife:Universitária -UFPE, 1996
Amaral, Aracy A. Arte para que ? Sâo Paulo: Nobel,
1984
Chuhurra, Osvaldo L. Estética de los elementos plásticos.
Barcelona: Labor,1971
Ostrower, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus,1983
Barbosa, A. M. A imagem no ensino da arte. 4 ed., São
Paulo: Editora Perspectiva, 1991
Buoro, A. B. Olhos que Pintam: a leitura da imagem e o ensino
da arte, São Paulo: Educ/ Fapesp / Cortez, 2002
Schopenhauer.
Tradução de M. F. Sá Correia. O mundo
como vontade e representação. Portugal: Ed.
Rés,
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Trilha
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